在风景秀美的净月潭国家森林公园的南端，坐落着这样一所学校，占地83.43万平方米的校园里绿树成荫，一座座风格迥异的教学楼、学生公寓错落有致，每个角落、每个建筑都是入画的绝佳背景，这就是工、管、文、农、艺、医多学科相互支撑、协调发展，现有高新、奢岭两个校区的民办普通本科高等学校——长春建筑学院。作为我省首批地方本科高校转型发展试点校，多年来，学校始终坚持以培养创新应用型人才为目标，在“育人为本、德育为先、能力为重、创新培育、全面发展”的育人理念引领下，走出了一条特色人才培养之路。

强化“四实”平台 培养“四得”人才

作为一所主体上依托于建筑行业的民办高校，根据对历届毕业生就业去向的分析显示，85%以上的毕业生会选择与建筑领域相关的一线岗位。面对这种情况，学校主动调整办学类型定位，在人才培养目标上突出打造“适应行业领域一线需求的基础实、能力强、素质高的应用型人才”。

为了实现一线应用型人才培养目标，学校大力倡导教育教学改革，逐步形成了“四实”平台实践教学体系。即：课程单元实验、课程综合实训、专业综合实习、应用提升实战的特色实践教学体系。“四实”平台实践教学体系，各方面侧重点不同，但也有交叉和互补，以实现对学生专业技能、创新素质和实践能力的全面培养与训练。

在“四实”平台的强大支撑下，学校开展了“精彩课堂”“课堂教学质量提升工程”等一系列活动，大力倡导项目教学、案例教学、虚拟仿真教学、启发互动教学，深化课堂教学改革，使得理论教学与项目实际更加紧密地结合起来。

在老师的指导下，学生们根据给定的实验目的和实验条件，自己设计实验方案、选择实验器材、拟定实验程序，并对实验结果进行分析处理，由被动学习转变为主动学习；在实践教学中，依托校内外实践教学基地群，以真实项目为引领或利用真实环境条件做模拟设计。为了更好地把创新创业教育融入人才培养全过程，学校设置了素质拓展课程教育平台，建立素质拓展学分累计与转换制度，促进了学生创新创业项目的落地转化，2016年至2018年，学校获批省级及其以上大学生创新创业训练计划项目319项，其中国家级70项。

随着“四实”平台的不断强化，遵循“依托行业、适应一线”的原则，长春建筑学院逐渐形成了“下得去、用得上、信得过、干得好”的“四得”人才品牌特色，毕业生超强的适应能力得到用人单位的充分认可，2016年、2017年用人单位平均综合满意度分别达到90.13%和91.53%。

毕业到就业零距离

毕业设计是人才培养的重要环节，学生通过这一环节综合应用所学的理论知识和技能，发现、分析、解决问题，从而拓展知识掌握和应用的广度和深度。

为了打破学生在校期间只能单专业培养的传统建筑教育教学模式，促进专业之间的融通，最大限度缩小院校教育与社会需求之间的距离，培养建筑行业人才，2017年，长春建筑学院正式启动“建筑类多专业学生联合毕业设计”重大教学专项改革，用真实的项目做真实的设计，使学生以职业人的身份真实体验设计院的运行状态。

学校在建筑与规划学院、公共艺术学院、城建学院和图书馆打造了4大联合毕业设计空间，采取设计院的管理模式，成立6个设计院，下设6个学生设计所，每个设计所参照设计院对专业人员的比例要求以及设计题目的难度等，设置学生40人左右，每个专业1至4人，设计院由校内外的专家负责管理，设计所则由学生自行管理。

这项教学改革是将校内包含建筑行业链条上的专业整合在一起，各专业根据自身的角色，完善各自设计任务书，突出专业协作的各个环节；制定系统的设计进度表，根据各专业设计内容、专业间的配合进行时间分配；模拟规划局等审批单位对学生前期的可行性研究报告、建筑设计图纸等进行报建；在建筑学向后续专业过完条件后，各专业按照前期设计做后续专业设计，并从各自角度提出专业意见，再进行修改，使设计图纸达到指导施工的水平。

3年来，从2017年14个专业38名毕业生到2019年20个专业1173名毕业生，多专业学生联合毕业设计无论是专业数量还是学生参与度均有较大突破。通过参与这样的毕业设计，学生们在离开校园之前就已经以职业人的身份真实体验了设计院的运行状态，在真实的岗位群里得到了一专多能、跨专业学习、跨专业配合等方面的锻炼，提升了综合素质，增强了行业融入度、社会适应能力，提高了就业率，使得毕业与就业之间零距离、无缝衔接。

校企合作育人 有效对接

实践是检验人才的试金石。为了提高所学知识的应用和实践能力，实现专业与岗位的有效对接，2019年学校对毕业实习教学进行了改革。采取“集中为主、分散为辅”的形式，组织毕业班学生在第8学期到校内外实践教育基地、校企合作基地和就业岗位等进行为期14周的毕业实习，并建立专业导师、企业导师、思政导师“三导师”队伍，与实习企业共同制定毕业实习教学基本文件，共同参与学生管理、学生能力考核、学习效果评价，形成学校人才培养与企业人才需求“有效对接”。

工程造价1502班付恒利同学曾在校企合作单位浙江省建工集团上海公司实习，通过实习，他提前进入了就业岗位，并签订了就业协议。他说：“是毕业实习专项改革给我创造了这样的机会，学校将以学生为本的教学理念落到了实处，使我们在正式毕业前就能够适应企业的工作环境，打消了心中的顾虑。”

今年4月，为了更好地了解学生在企业的工作和生活情况，学校派遣教师到实习企业进行走访，北京港源建筑装饰有限公司的负责人对学校这一举动给予了高度的赞赏，他说：“还从来没有一所学校会到实习企业来，看出来学校对学生们的实习效果是非常重视的，长春建筑学院的实习生能吃苦、爱岗敬业，学校安排的实习时间也足够长，我们非常满意，希望以后能建立长期的校企合作模式。”

在“产教融合，合作育人”教学工作思路的引领下，学校多个学院采取引企入校的方式，通过与企业的合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，力求实现“市场零距离、就业零障碍、上岗零适应”的人才培养目标，为毕业生就业提供更为广阔的平台。

近年来，学校毕业生就业率始终保持在90%以上，并且大多工作在一线重要岗位。毕业生的专业素质、适应能力、实践能力、敬业精神、创新精神得到社会和企业的广泛认可。

打造特色品牌 收获累累硕果

多年来，学校十分重视各级各类学科专业大赛，以赛促学、以赛促训、以赛促教，力求通过竞赛项目实战，在培养专业能力的基础上，提高学生的创新能力。在学校的大力支持和教师的用心指导下，学生们在各级各类学科竞赛中屡获佳绩——荣获省级及以上奖项2016年364人次、2017年670人次、2018年785人次；获国家级特等奖及一、二等奖2016年85人次、2017年17人次、2018年64人次……

重视打好理论教学基础，加强实践教学环节，突出“四实”平台建设、培养“四得”一线适用人才，是长春建筑学院一直以来遵循的办学宗旨。早在作为独立学院时期，“独立学院土建类专业实践教学基地群建设的创新与应用”这一改革成果，就曾获得吉林省教学成果一等奖。近几年来，围绕转型发展，更突出了应用型人才培养模式特色，进一步形成了有影响的成果品牌。

“职场实态下的文化创意类人才培养模式创新与实践”获2018年吉林省教学成果一等奖，并作为国家级教学成果奖候选项目被推荐到教育部；“土木工程专业校企合作人才培养模式的研究与实践”“工程造价专业应用型人才培养教学改革的研究与实践”均获2018年吉林省教学成果三等奖。

人才是第一资源，人才就是未来。“人才培养规格单一、培养目标不明确、类型区分度不高”是高校人才培养机制中迫切需要解决的问题。面对这一难题，长春建筑学院在积极探索中走出了一条特色发展之路，按照学科专业类的行业要求，着力培养工程和管理行业领域“工程设计能力强、施工管理能力强、行业适应能力强”的“三强人才”；培养文化创意领域“善创意、懂技术、会营销、知管理”的“善懂会知”人才。长春建筑学院作为我省转型发展试点校，实现了普通本科高校向应用型高校的华丽转身，逐渐打造出“下得去、用得上、信得过、干得好”的新长建品牌，并为我省地方经济发展和产业技术进步作出了应有的贡献。